伴隨數(shù)字技術的廣泛應用，高校音樂人才培養(yǎng)正面臨一場前所未有的變革與轉型。數(shù)字技術、人工智能等的強勢賦能，對傳統(tǒng)的音樂創(chuàng)作、音樂錄制、音樂制作、音樂傳播、音樂演藝模式造成強烈沖擊，同時市場對“音樂+科技”的復合型拔尖創(chuàng)新音樂人才的需求也空前高漲。高校作為音樂人才培養(yǎng)的前沿陣地，應加強與社會需求的緊密對接，緊跟時代發(fā)展趨勢和職業(yè)發(fā)展變化，加快復合型音樂人才培養(yǎng)。
強化頂層規(guī)劃，完善育人方案
高校應緊跟教育數(shù)字化發(fā)展趨勢，積極探索數(shù)字音樂人才、復合型音樂人才的新型培養(yǎng)路徑，不斷完善音樂人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標，更新人才培養(yǎng)機制，著力引導學生掌握數(shù)字音樂相關的理論知識、創(chuàng)作技能、演藝技巧。
其一，高校應重視復合型音樂人才培養(yǎng)，邀請音樂人才培養(yǎng)相關的音樂教學專家、教育技術專家、教育實踐專家，共同聚焦科技賦能趨勢、產(chǎn)業(yè)變革趨勢等探討音樂復合型人才的培養(yǎng)模式、管理體制、育人模式、課程內容、專業(yè)布局，充分匯聚各領域專家的人才培養(yǎng)經(jīng)驗和專業(yè)智慧，為進一步完善人才培養(yǎng)體系和培養(yǎng)方案奠定扎實基礎。其二，高校應在匯總經(jīng)驗、總結行業(yè)智慧與市場需求的基礎上，協(xié)同學校教務處、教研室、學工部、組織部、宣傳部等共同商議復合型音樂人才的培養(yǎng)計劃、課程體系、管理模式、實施方案、質量體系、師資配置、專業(yè)設置，協(xié)同社會力量、音樂院校、上級指導部門等共同成立聯(lián)席會議，負責全方位監(jiān)督與把關高校音樂復合型人才培養(yǎng)工作，確保高校復合型音樂人才培養(yǎng)工作得以有序推進。其三，高校應將復合型音樂人才培養(yǎng)提上議事日程，并按照其制定的培養(yǎng)計劃和實施方案，制定詳細的責任清單和任務清單，以分工明確、層層壓實的架構體系確保人才培養(yǎng)工作做深做實。
對接市場需求，提升育人實效
高校應主動迎合數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，調適人才培養(yǎng)方式與供給模式，使之精準對接市場需求，從而不斷提升復合型音樂人才市場競爭力。因此，高校要主動強化供給能力和服務能力，培養(yǎng)“藝術+科技”的數(shù)字化音樂人才。
調整專業(yè)設置。注重學科交叉，開設融合音樂學、計算機、人工智能等多學科內容于一體的交叉性學科，或是在原有專業(yè)基礎上，有意識、有計劃地融入數(shù)字音樂教學相關的內容，從而引導學生掌握復合型音樂人才所需的音樂理論、表演技能、創(chuàng)作才能和專業(yè)能力等。注重開設專門的“音樂+科技”相關的專業(yè)，如數(shù)字音樂制作專業(yè)、音樂科技與藝術、電子音樂設計等，培養(yǎng)學生基本樂理、計算機音樂制作、數(shù)字音頻技術基礎等相關知識，對引導學生應用新型MIDI技術和音頻技術等進行音樂創(chuàng)作和音樂制作具有重要作用。完善課程體系。開發(fā)和構建含專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課、專業(yè)實踐課等多級多層的音樂復合型人才培養(yǎng)課程體系，組織開展融合新興科學技術、音樂制作程序、音樂軟件等各種硬件設備的應用培訓和操作培訓。搭建育人平臺。高校應加強與數(shù)字音樂前沿行業(yè)，包括網(wǎng)易云音樂、字節(jié)跳動、騰訊音樂、酷狗音樂、嗶哩嗶哩等相關企業(yè)的溝通與協(xié)作。高校音樂教師與數(shù)字音樂企業(yè)相關負責人和專家團隊共同商議制定人才培養(yǎng)方案和課程目標，以雙教學團隊、項目式培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)等方式培育一批高質量數(shù)字音樂人才。
以學生為中心，推廣數(shù)字音樂
高校培育卓越音樂人才，應以學生為中心，注重向學生滲透傳播數(shù)字音樂知識的同時，還應充分調動學生參與數(shù)字音樂創(chuàng)作的積極性與主動性，真正讓學生在實踐創(chuàng)作中不斷提升數(shù)字音樂素養(yǎng)。
打造數(shù)字音樂育人生態(tài)。定期組織開展數(shù)字音樂節(jié)、數(shù)字音樂專題知識講座、學術沙龍、主題工作坊等活動，邀請海外名校、國內知名音樂學院的數(shù)字音樂領域的專家學者到校開展“科技+藝術”的知識講座與案例教學，拓寬學生數(shù)字音樂視野，激發(fā)學生參與數(shù)字音樂理論學習、科學研究、實踐創(chuàng)作的積極性與主動性。拓寬教育渠道，高校應組織優(yōu)秀教學團隊，開發(fā)和錄制數(shù)字音樂相關的在線課程、微課、微視頻等，幫助學生不斷提升知識儲備、積累創(chuàng)作經(jīng)驗。定期組織開展數(shù)字音樂作曲大賽、數(shù)字音頻大賽等活動，鼓勵學生積極參與數(shù)字音樂創(chuàng)作、數(shù)字音樂表演，為學生數(shù)字音樂素養(yǎng)的提升提供充足的實踐鍛煉機會。改革考核方式。在傳統(tǒng)結業(yè)考核、階段性成績考核中，將學生數(shù)字音樂創(chuàng)作、數(shù)字音樂演藝、數(shù)字音樂編曲等能力納入考核評估范疇內，同時對有突出數(shù)字音樂才能的學生予以相應的物質獎勵與精神獎勵，并進行適當?shù)谋碚眯麄?，發(fā)揮其榜樣示范和輻射帶動作用，激勵更多音樂專業(yè)學生積極投入到數(shù)字音樂實踐中。
（作者系無錫太湖學院藝術學院講師）