加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政教育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的戰(zhàn)略任務(wù)。高校輔導(dǎo)員作為高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是思政教育工作的骨干力量和重要主體，承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的育人重?fù)?dān)和根本使命，需要自覺(jué)強(qiáng)化教育管理能力。新時(shí)期，高校思政教育工作面臨很多新任務(wù)、新要求與新挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員只有不斷創(chuàng)新方式方法，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)，才能做好對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情感關(guān)懷、就業(yè)指導(dǎo)、人格重塑等各項(xiàng)工作，以高度的使命自覺(jué)和高水平的業(yè)務(wù)能力推動(dòng)高校思政教育提質(zhì)增效。
要從細(xì)小之處著手，找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”
找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，要從細(xì)小之處著手，在日常管理中通過(guò)與學(xué)生的溝通聯(lián)系，明確工作重心和工作重點(diǎn)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)日常管理、班級(jí)活動(dòng)、談心談話、走訪調(diào)查、觀察接觸等手段，了解掌握學(xué)生實(shí)際需求，明確獲悉學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)、堵點(diǎn)和卡點(diǎn)，并將其記錄在冊(cè)，為后期開展精準(zhǔn)思政工作提供依據(jù)。同時(shí)高校輔導(dǎo)員還可充分利用新興技術(shù)精準(zhǔn)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和接受偏好，以提升思政教育工作的有效性。如高校輔導(dǎo)員可以充分利用以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)等為支撐構(gòu)建起的智慧管理系統(tǒng)和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生在校期間行為軌跡、生活數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，建立“一人一策”的學(xué)生關(guān)愛(ài)臺(tái)賬，對(duì)學(xué)生需求進(jìn)行智慧化管理，既充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，又進(jìn)一步提升高校思政教育的親和力。找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持在補(bǔ)齊業(yè)務(wù)短板中開創(chuàng)思政教育工作新局面。輔導(dǎo)員要在日常工作學(xué)習(xí)中，通過(guò)主題工作坊、集中培訓(xùn)、線上研學(xué)、業(yè)務(wù)督導(dǎo)、主題培訓(xùn)班等各種渠道不斷提升業(yè)務(wù)能力，堅(jiān)持踐行育人初心，掌握輔導(dǎo)員開展思政工作的理論要點(diǎn)和工作要點(diǎn)，明確崗位認(rèn)知和使命自覺(jué)，從而真正做好思政教育工作。找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，要把準(zhǔn)時(shí)代脈搏，推動(dòng)思政教育與時(shí)俱進(jìn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和各類新聞媒體，關(guān)注最新理論成果、會(huì)議要點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)、世情國(guó)情、網(wǎng)絡(luò)輿情，以及學(xué)生群體普遍關(guān)注的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、心理健康、人際交往、學(xué)業(yè)壓力、升學(xué)求學(xué)等各類熱點(diǎn)話題，認(rèn)真梳理思政理論知識(shí)與熱點(diǎn)輿情之間的理論契合點(diǎn)，在理論支撐點(diǎn)與實(shí)際需求間建立聯(lián)系，從而既可達(dá)到幫助學(xué)生解決實(shí)際訴求的目的，又可提升學(xué)生對(duì)思政理論知識(shí)應(yīng)用性、實(shí)踐性的認(rèn)知。
優(yōu)化內(nèi)容資源供給，找準(zhǔn)“創(chuàng)新點(diǎn)”
高校思政教育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道，貫穿人才培養(yǎng)始終，高校輔導(dǎo)員應(yīng)以高度的使命自覺(jué)，做好思政教育工作。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)找準(zhǔn)思政教育工作的“創(chuàng)新點(diǎn)”，以創(chuàng)新思維主導(dǎo)思政教育，推動(dòng)高校思政教育工作與時(shí)俱進(jìn)，才能真正將思政教育工作落到實(shí)處。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，可視化、強(qiáng)交互、實(shí)時(shí)化、個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)備受廣大青年學(xué)子的青睞。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，在優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)，全面提升思政教育的感染力。找準(zhǔn)“創(chuàng)新點(diǎn)”，要以創(chuàng)新性思維主導(dǎo)內(nèi)容資源的優(yōu)化供給。高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用“全國(guó)高校思想政治工作網(wǎng)”“數(shù)字思政一站式綜合服務(wù)云平臺(tái)”“高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”等，搜集大量與學(xué)生實(shí)際需求和內(nèi)容期待相一致的優(yōu)質(zhì)思政教育資源，包括在線課程、電子教材、教學(xué)視頻、精品案例、重要文章與論述摘編等，用于豐富思政教育工作的內(nèi)容資源。找準(zhǔn)“創(chuàng)新點(diǎn)”，要以創(chuàng)新性平臺(tái)優(yōu)化思政教育服務(wù)水平。高校輔導(dǎo)員可充分利用各類生成式人工智能，如，ChatGpt、DeepSeek、豆包、文心一言等智能平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)智能化的活動(dòng)設(shè)計(jì)和內(nèi)容搜集，幫助輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)各種內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)方案，以提升工作效率。高校輔導(dǎo)員還可充分利用在線教育平臺(tái)，搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)思政學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)思政學(xué)習(xí)和在線互動(dòng)。如利用各類雨課堂、慕課APP、網(wǎng)易云課堂等新興網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織學(xué)生參與互動(dòng)交流、案例研討、在線講座等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)思政的積極性與主動(dòng)性。高校輔導(dǎo)員還應(yīng)引入智慧教學(xué)平臺(tái)和AI伴學(xué)系統(tǒng)，基于對(duì)學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)、重難點(diǎn)等精準(zhǔn)把握，自動(dòng)推送與之能力、學(xué)習(xí)水平相匹配的課程知識(shí)和練習(xí)題庫(kù)，助力學(xué)生全面發(fā)展。找準(zhǔn)“創(chuàng)新點(diǎn)”，要以創(chuàng)新性話語(yǔ)表達(dá)提升思政教育實(shí)效。高校輔導(dǎo)員應(yīng)注重轉(zhuǎn)變?cè)捳Z(yǔ)表達(dá)方式，將學(xué)科話語(yǔ)、生活話語(yǔ)、大眾話語(yǔ)等有效糅合起來(lái)，避免理論教學(xué)“高高在上”，同時(shí)將傳統(tǒng)的說(shuō)理灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)性、案例性、合作式教學(xué)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和主觀能動(dòng)性。
結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，突出“實(shí)踐性”
強(qiáng)化輔導(dǎo)員的思政供給能力和服務(wù)能力，應(yīng)突出“實(shí)踐性”。高校輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一，才能真正促進(jìn)學(xué)生知行合一，將思政課堂真正打造為“別開生面”的集思想性、教育性、實(shí)踐性于一體的思政課。
突出“實(shí)踐性”，要“搞活”思政實(shí)踐課堂。高校思政教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于課堂教學(xué)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)踐需求，設(shè)計(jì)相應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)，在“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”的有效聯(lián)動(dòng)中，幫助學(xué)生不斷鞏固知識(shí)和提升思政素養(yǎng)。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)定期組織開展實(shí)踐學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐趣味性。突出“實(shí)踐性”，要注重在資源共享、人才共育實(shí)踐聯(lián)盟育人機(jī)制中做好思政育人工作。高校輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)與地方文化機(jī)構(gòu)、主題教育基地、科研院所、社會(huì)機(jī)構(gòu)、基層學(xué)校等合作，組織學(xué)生開展參觀研學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、公益實(shí)踐、思政宣講、志愿服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)，將枯燥的理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)直觀的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和情境教學(xué)，幫助學(xué)生堅(jiān)定政治認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，輔導(dǎo)員可組織學(xué)生參觀紅色主題教育基地，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)向革命先輩致敬，自覺(jué)傳承和賡續(xù)紅色基因。突出“實(shí)踐性”，要注重在“日用而不覺(jué)”的校園文化實(shí)踐中做好思政育人工作。依托學(xué)生社團(tuán)，定期組織開展思政相關(guān)的黨史知識(shí)競(jìng)賽、中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系校園宣講以及主題征文、經(jīng)典誦讀等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化的切身踐行中自覺(jué)提升情感認(rèn)同。發(fā)揮融媒體傳播優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大實(shí)踐育人覆蓋面。輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用“兩微一端一抖”等平臺(tái)發(fā)布思政實(shí)踐相關(guān)的主題活動(dòng)和討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生以個(gè)人、小組等方式積極參與“重走長(zhǎng)征路線上打卡”活動(dòng)，以及紅色影片、紅色微電影、宣傳短片拍攝活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的思政實(shí)踐氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)思踐悟和長(zhǎng)期的文化浸潤(rùn)中，自發(fā)以主流價(jià)值觀念、文化觀念為引領(lǐng)，自覺(jué)聽黨話、跟黨走。
本文系2021年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治教育專項(xiàng)）《新時(shí)代高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)研究》階段性研究成果，編號(hào)：2021zsszsx026。
（作者系山西農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院講師、分團(tuán)委書記）