□張東亮 于海英
近日，中共中央、國務院印發(fā)《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024-2035年）》，面向到2035年建成教育強國目標，對加快建設教育強國作出全面系統(tǒng)部署。《綱要》指出，要實施基礎學科和交叉學科突破計劃。強化高水平研究型大學國家基礎研究主力軍和重大科技突破策源地作用，提高基礎研究組織化程度，建立科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)相互支撐、帶動學科高質量發(fā)展的有效機制。
在國家大力推進教育強國建設的背景下，牡丹江師范學院積極響應國家號召，大力推動鄉(xiāng)村教育學學科建設。如今，學校鄉(xiāng)村教育學已成為黑龍江省雙一流特色學科，在學科發(fā)展、人才培養(yǎng)、科學研究以及社會服務等方面取得了喜人成績，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入了強大動力。
學科發(fā)展優(yōu)布局 多措并舉創(chuàng)新局
協(xié)同提質促發(fā)展，團隊飛躍顯成效。鄉(xiāng)村教育學學科借助教育部協(xié)同提質計劃這一東風，積極整合各方資源，致力于提升鄉(xiāng)村教育團隊的整體素質。通過與國內知名師范院校的交流合作，開展了一系列形式多樣、內容豐富的合作活動。從更新教育理念到創(chuàng)新教學方法，從優(yōu)化課程設計到應用教育技術，團隊專業(yè)水準全面提升。在協(xié)同提質計劃的支持下，鄉(xiāng)村教育學學科團隊成員有機會參與國家級學術研討會和合作項目，與來自全國各地的教育專家、學者深入交流，汲取先進教育經驗和理念，并將所學知識運用到教育教學研究中，極大地提升了科研水平。同時，通過與其他院校的教師開展聯(lián)合教研活動，共同探討教學中遇到的問題，分享教學心得，進一步拓寬了鄉(xiāng)村教育團隊的視野，提升了團隊的整體實力。
校際合作共奮進，教學難題獲突破。與鄉(xiāng)村學校緊密合作是鄉(xiāng)村教育學學科發(fā)展的又一重要舉措，學科團隊深入鄉(xiāng)村一線，與鄉(xiāng)村教師攜手開展教學問題研究與討論。針對鄉(xiāng)村學校教學資源匱乏、學生基礎參差不齊、師資力量薄弱等實際問題，學科團隊與鄉(xiāng)村教師共同探索解決方案。學科團隊成員深入了解鄉(xiāng)村教學的現(xiàn)狀和需求，為鄉(xiāng)村學校量身定制教學改進方案，從優(yōu)化課程設置、創(chuàng)新教學方法、加強教師培訓等方面入手，幫助鄉(xiāng)村學校提升教學質量。針對鄉(xiāng)村學校科學教育薄弱的問題，學科團隊組建了由本科生組成的Magic科學俱樂部，研發(fā)了一套適合鄉(xiāng)村學生的科學教學模式，通過情境教學、實踐教學等方式激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的科學興趣與素養(yǎng)。
國際合作拓視野，鄉(xiāng)村教育展宏圖。為了提升鄉(xiāng)村教育學學科的國際影響力，拓展鄉(xiāng)村教育研究的國際視野，鄉(xiāng)村教育學學科與俄羅斯烏拉爾聯(lián)邦大學人文學院建立合作，共同組建了鄉(xiāng)村教育科學研究團隊。雙方在鄉(xiāng)村教育政策、教育文化、教育技術等領域開展了廣泛而深入的研究合作。通過國際合作，學科團隊學習了俄羅斯關于鄉(xiāng)村教育先進的教育理念和研究方法，為鄉(xiāng)村教育研究注入了新的活力。同時，雙方還開展了學術交流活動，促進了中俄兩國鄉(xiāng)村教育文化的交流與融合。在國際合作的推動下，鄉(xiāng)村教育學學科在國際學術界的知名度不斷提高，為鄉(xiāng)村教育的國際化發(fā)展奠定了堅實基礎。
成果豐碩添光彩 全面開花譜新篇
科研突破，引領鄉(xiāng)村教育新方向。在科學研究方面，鄉(xiāng)村教育學學科取得了豐碩的成果。學科團隊圍繞鄉(xiāng)村教育的熱點難點問題，開展了一系列深入的研究工作，并承擔了多項國家級和省部級科研項目，在鄉(xiāng)村教育政策、鄉(xiāng)村教師發(fā)展、鄉(xiāng)村學校課程與教學改革等領域取得了重要突破。在鄉(xiāng)村教師發(fā)展研究方面，學科團隊通過實證研究，揭示了制約鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展的影響因素，提出了促進鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長的有效策略，為政府制定鄉(xiāng)村教師支持政策提供了科學依據，也為鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展提供了指導；在鄉(xiāng)村學校課程與教學改革研究方面，學科團隊研發(fā)了一系列具有鄉(xiāng)村特色的課程資源和教學模式，為鄉(xiāng)村學校的課程建設和教學改革提供了有益借鑒。學科團隊積極將研究成果轉化為學術論文和著作，在國內外重要學術期刊上發(fā)表了大量高質量的研究成果，為鄉(xiāng)村教育研究領域貢獻了龍江智慧。
聯(lián)合培養(yǎng)，打造高素質教育人才。在人才培養(yǎng)方面，鄉(xiāng)村教育學學科積極與東北師范大學、哈爾濱師范大學、浙江師范大學等國內知名師范院校開展聯(lián)合培養(yǎng)本科生和研究生。通過聯(lián)合培養(yǎng)，學生有機會接觸到不同院校的優(yōu)質教育資源，拓寬了學術視野，提升了綜合素質。在聯(lián)合培養(yǎng)過程中，各院校充分發(fā)揮自身的學科優(yōu)勢和師資力量，為學生制定了個性化的培養(yǎng)方案。學生不僅在課程學習中得到了多校名師的悉心指導，還在實踐教學、科研訓練等環(huán)節(jié)中得到了全方位的鍛煉。通過參與聯(lián)合院校的科研項目，學生的科研能力得到了顯著提升。許多聯(lián)合培養(yǎng)的學生成為積極參與服務鄉(xiāng)村教育領域的骨干，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻了青春力量。
社會服務顯擔當 助力振興啟新程
鄉(xiāng)村教育學學科團隊通過掛職鄉(xiāng)村學校副校長等方式，深入鄉(xiāng)村一線，為鄉(xiāng)村學校的教育教學提供指導。在掛職副校長期間，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，參與鄉(xiāng)村學校的管理決策，幫助鄉(xiāng)村學校制定發(fā)展規(guī)劃，開展教師培訓，組織教學研究，推動鄉(xiāng)村學校的內涵式發(fā)展。此外，學科團隊還開展了形式多樣的社會服務活動，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展提供智力支撐和技術服務，如舉辦鄉(xiāng)村教師培訓講座、開展鄉(xiāng)村學校教育支持等。通過這些活動，學科團隊將先進的教育理念和教學方法帶到了鄉(xiāng)村學校，為鄉(xiāng)村教師提供了學習和交流的平臺，有效提升了鄉(xiāng)村教師的教學水平。
作為黑龍江省專業(yè)技術領軍梯隊，鄉(xiāng)村教育學學科團隊積極開展鄉(xiāng)村教育理論和現(xiàn)實問題研究，為鄉(xiāng)村教育高質量發(fā)展提供科學依據，為鄉(xiāng)村教育振興貢獻力量。作為黑龍江省雙一流特色學科，鄉(xiāng)村教育學學科在學科發(fā)展優(yōu)化路徑上積極探索，不斷創(chuàng)新，在科學研究、人才培養(yǎng)和社會服務等方面取得了豐碩成果。展望未來，鄉(xiāng)村教育學學科將繼續(xù)秉持服務鄉(xiāng)村教育的初心，為推動鄉(xiāng)村教育事業(yè)高質量發(fā)展，賦能鄉(xiāng)村全面振興貢獻力量。
（作者單位：牡丹江師范學院）