人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，不僅改變了信息處理和傳播的方式，也給高校研究生理想信念教育帶來了新的挑戰(zhàn)?；诖?，本文從推動高校研究生理想信念教育的守正創(chuàng)新、構(gòu)建多元化理想信念教育生態(tài)系統(tǒng)、打造高素質(zhì)理想信念教育團隊三個方面，探析高校研究生理想信念教育的創(chuàng)新路徑。
創(chuàng)新理念與技術(shù)，推動高校研究生理想信念教育守正創(chuàng)新
守正創(chuàng)新理念要求教育者既傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又積極吸收現(xiàn)代科技成果，將其融入到高校研究生理想信念教育中。一方面，堅守教育的根本目的和原則，確保研究生理想信念教育的正確方向。另一方面，充分利用大語言模型，創(chuàng)新教育方式和方法。例如，利用大語言模型進行智能化的思想政治教育問答，為研究生提供個性化的學習指導。
此外，增強自主創(chuàng)新能力，加強國際合作與交流，加大對人工智能技術(shù)的研發(fā)投入，培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才，掌握核心技術(shù)和關(guān)鍵算法。同時，充分利用大語言模型的優(yōu)勢價值，將其轉(zhuǎn)化為理想信念教育的資源和工具。例如，利用大語言模型的生成式文本能力，開發(fā)個性化的理想信念教育軟件或平臺；通過分析大語言模型的輸出內(nèi)容，了解學生的思想動態(tài)和價值觀念。
拓展平臺與渠道，構(gòu)建高校研究生理想信念教育生態(tài)系統(tǒng)
拓展優(yōu)質(zhì)平臺資源。利用人工智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，構(gòu)建線上理想信念教育新平臺，創(chuàng)新教育話語，豐富教育形式；此外，打造具有特色的思政課程體系和實踐教學項目，構(gòu)建線下“大思政”教育新平臺，將理想信念教育與研究生的專業(yè)學習、社會實踐、校園文化等結(jié)合；同時，搭建研究生社會實踐新平臺，為研究生提供形式豐富的教育服務(wù)，搶占教育先機。
創(chuàng)新教育融入渠道。通過思政課程、非思政課程、科研融入、實踐融入四條渠道，將理想信念教育融入研究生的專業(yè)學習、社會實踐、校園文化等各個環(huán)節(jié)，使理想信念教育更貼近學生實際、符合時代要求。思政課程是理想信念教育的主渠道。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人工智能技術(shù)，不斷更新課程內(nèi)容、改進教學方法，為研究生提供更生動、有趣的思想政治理論課教學服務(wù)。非思政課程是理想信念教育的重要渠道。將理想信念教育融入研究生的專業(yè)課程和通識課程中，實現(xiàn)理念信念教育與專業(yè)教育的有機融合，提升理想信念教育的效果?？蒲谢顒邮歉咝Ｑ芯可囵B(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。將理念信念教育融入到研究生的科研活動中，引導研究生樹立正確的科研價值觀和職業(yè)道德觀。社會實踐是高校研究生理想信念教育的重要環(huán)節(jié)。將理想信念教育融入研究生的社會實踐活動中，引導研究生在實踐中增強社會責任感和使命感。
整合隊伍與資源，打造高校研究生理想信念教育師資團隊
加強導師隊伍、“兩課”教師隊伍、輔導員隊伍、校友模范隊伍、學生干部隊伍的建設(shè)。導師是高校研究生培養(yǎng)的第一責任人。在大語言模型興起的背景下，提高導師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，建立健全導師考核機制，是重中之重?！皟烧n”教師是高校思想政治理論課教學的主體。加強“兩課”教師隊伍建設(shè)，使其在大語言模型技術(shù)中掌握主動權(quán)，成為理想信念教育的“主引擎”。輔導員是高校研究生理想信念教育的骨干力量。引導輔導員正確使用生成式人工智能技術(shù)，將學生管理過程中的信息轉(zhuǎn)化為可視化、可量化的數(shù)據(jù)，實現(xiàn)學生工作的實時監(jiān)控和有效管理。校友模范隊伍是研究生理想信念教育的寶貴資源。加強校友聯(lián)系和溝通，充分挖掘和培育校友中的模范人物和先進事跡，發(fā)揮校友的示范和激勵作用。學生干部是高校研究生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的重要力量。引導學生干部辨別大語言模型生成內(nèi)容的可靠性和準確性；正確使用大語言模型作為輔助工具，實現(xiàn)自主學習、創(chuàng)新學習。通過整合線上線下，教師、校友、學生等資源，形成研究生理想信念教育的合力，共同推動高校研究生理想信念教育的創(chuàng)新發(fā)展。
（本文系中國學位與研究生教育學會農(nóng)林學科工作委員會2024年研究課題“ChatGPT興起背景下高校研究生理想信念教育的創(chuàng)新路徑”〈項目編號：2024-NLZX-YB023〉的研究成果）。
（作者單位：華南農(nóng)業(yè)大學）