“是坦先生的話改變了我的一生?！惫枮I工業(yè)大學電子與信息工程學院姜義成教授接受采訪時的開場白，將時光拉回四十年前。彼時，他的導師劉永坦對他畢業(yè)論文有嚴格要求：“論文一定要解決實際問題，搞科學技術(shù)來不得半點虛假。論文必須從國家實際需求出發(fā)。科研容不得半點虛假?！边@份嚴厲讓姜義成至今銘記在心，并猶如一盞明燈，照亮了他此后三十余載的科研與育人之路。
姜義成作為導師代表發(fā)言
從“收音機少年”到雷達成像技術(shù)科研領(lǐng)軍人
“要想真正干一番事業(yè)、想搞科學研究，就要像坦先生那樣幾十年如一日埋頭苦干，不被浮躁和虛榮所迷惑?！苯x成說。
中學時，姜義成就喜歡于“鼓搗”收音機，由此與無線電結(jié)緣。1983年，他考入哈爾濱工業(yè)大學無線電工程系，師從劉永坦院士，自此投身電子工程領(lǐng)域。
“國家需要什么，我們就研究什么。”導師的教誨成為姜義成的科研信條。三十余年來，他帶領(lǐng)團隊深耕高分辨雷達成像技術(shù)，完成多項國家重要科研任務，為國家空間技術(shù)發(fā)展作出關(guān)鍵貢獻。
一次衛(wèi)星性能驗證任務令他記憶猶新?，F(xiàn)場測試時，仿真順利的結(jié)果突現(xiàn)偏差，航天專家們焦急等待結(jié)論。姜義成帶領(lǐng)學生晝夜攻關(guān)，調(diào)整算法與測試方案，最終成功完成任務?！凹毠?jié)決定成敗”，他的學生、國家級高層次人才王勇教授說，“姜老師會逐字修改論文，從邏輯到創(chuàng)新點反復推敲。他讓我們明白：科研必須用工程實踐驗證?！?/p>
因材施教：傳承“坦先生”育人精神
王勇（右）和姜義成
“學生的進步成長就是我最大的動力?！苯x成始終踐行劉永坦院士的教育理念——注重品德培養(yǎng)、獨立思考與團隊精神。他根據(jù)學生特點分層指導：對基礎(chǔ)扎實者提出更高要求，對薄弱者傾注更多幫扶。
2010級校友杜玉晗大二時加入團隊，曾因一門課程瀕臨掛科陷入低谷。姜義成未加責備，而是每周跟進她的學習進度，幫助分析問題。最終，她的成績顯著提升，直至博士畢業(yè)。“姜老師從不否定任何人，而是挖掘閃光點，幫我們樹立信心?！倍庞耜险f。
這種育人智慧感染了新一代教師。留校任教的劉子滔從大二起跟隨姜義成研究硬件電路，博士畢業(yè)后接過“接力棒”：“姜老師教會我的不僅是科研方法，更是教師的使命。”他連續(xù)三年獲評優(yōu)秀班主任，為學生制定個性化成長方案，傳承師者風范。
劉子滔（右）和姜義成
是良師，是益友，也是慈父
“治學嚴謹”“和藹可親”是學生評價姜義成的關(guān)鍵詞?？蒲兄?，他是精益求精的導師；生活中，他是無話不談的家人。學生面臨職業(yè)抉擇、情感困惑時，他總能給予智慧開導。
杜玉晗回憶：“一次出差做實驗，師兄錯過早餐，姜老師特意買好送到現(xiàn)場。”劉子滔則感慨：“他常提醒我們，事業(yè)與家庭并重?！眻F隊既有科研的銳氣，亦充滿家的溫情。
哈工大電子工程系主任張云評價：“團隊的教學理念、創(chuàng)新意識和凝聚力，離不開姜老師的引領(lǐng)?！泵鎸澴u，姜義成始終淡然：“這些都是我該做的事?！?nbsp;
在“坦先生”的言傳身教下，姜義成執(zhí)著行走在科研與教育的道路上，帶領(lǐng)團隊在高分辨雷達成像領(lǐng)域深耕細作30余年，如今，他培養(yǎng)的學生就像蒲公英一樣，播撒到全國各地、各個領(lǐng)域。
（圖片由哈工大提供）
記者 趙一諾